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Working Papers in Educational Linguistics (WPEL)

Abstract

Analizamos el papel de la L1, sus usos y la valoración social de las lenguas en la construcción identitaria de los jóvenes rumanos desde el interaccionismo simbólico y una perspectiva sociocultural en función de su asistencia o no al Programa de Lengua, Civilización y Cultura Rumana (LCCR). A través de entrevistas en profundidad y un análisis cualitativo, se estudian las trayectorias de 5 jóvenes que residen en Cataluña, un contexto multilingüe y multicultural. Los resultados muestran un progresivo abandono de la L1, utilizada en el contexto familiar y a la que atribuyen una dimensión emocional anclada en el origen. El factor tiempo, junto con las expectativas migratorias y la valoración social de las lenguas, condicionan la elección de la lengua de preferencia. Este proceso tiene consecuencias en la definición de identificaciones híbridas y en la consolidación del proceso de integración y la incidencia de asistir o no al Programa LCCR.

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