El Aprendizaje en la Base de la Pirámide: Restricciones, Comparabilidad y Política en Países en Vías de Desarrollo

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Penn collection
Journal Articles (Literacy.org)
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Discipline
Subject
learning
low- and middle-income countries
poor and marginalized populations
learning outcomes
constraints comparability
education policy
Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education
Curriculum and Instruction
Education
Educational Administration and Supervision
Educational Assessment, Evaluation, and Research
Educational Methods
Education Economics
International and Comparative Education
Language and Literacy Education
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Abstract

Los objetivos para el desarrollo de las Naciones Unidas han asignado, de manera sostenida, una alta prioridad a la calidad educativa —y a la del aprendizaje. Esto ha llevado a avances sustanciales en ayuda para el desarrollo internacional hacia la educación, y también a una mayor atención, a nivel mundial, a la importancia del aprendizaje de los niños. Sin embargo, tales metas son principalmente normativas: tienden a representar promedios entre naciones, brindando limitada atención a las variaciones dentro de dichos países. La presente investigación proporciona un análisis de las tensiones científicas en la comprensión del aprendizaje en poblaciones pobres y marginadas: aquellos en la base de la pirámide (BdP). Si bien agencias internacionales como UNESCO y OCDE a menudo invocan a estas poblaciones como el “objetivo” de sus inversiones y evaluaciones, continúan los debates importantes sobre la ciencia empírica involucrada tanto en la investigación como en las políticas. El presente análisis concluye que los objetivos para el desarrollo post-2015 de las Naciones Unidas tienen que tomar en cuenta la necesidad critica de enfocarse en el aprendizaje de los pobres a fin de abordar adecuadamente las inequidades sociales y económicas.

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Digital Object Identifier
Series name and number
Publication date
2017-01-01
Journal title
RASE: Revista de Sociología de la Educación
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This article is written entirely in Spanish.
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