Ces dernières décennies, plusieurs chercheurs et responsables se sont demoandés si seul l'apprentissage de la lecture dans la langue maternelle était favorable à la réussite scolaire. Il y a trente ans déjà, dans un rapport désormais classique présenté à l'une des conférences de l'Unesco, des spécialistes avaient affirmé leur adhésion totale à l-usage de la langue maternelle ou à des programmes d'éducation en langues vernaculaires...